第(3/3)页 谁都不是圣人，古代老师的师德，也只是体现在毫不保留的传道上，以及一视同仁的教学态度。 收礼肯定不对，但这东西朝廷管不了的。 就跟补课是一样的，朝廷管不了的。 教学是很主观的东西，若逼急了老师，老师会跳槽去私立学校，反而得不偿失。 老皇帝甚至认为，多学知识是很好的事，多补补课，是好事，知识学多了都是好处。 报纸业、图书业、漫画等文娱行业的发展，和百姓识字率高息息相关，如今文娱行业繁荣，跟大明教育业息息相关。 其实，现在校外的机构补课已经很完善了。 皇帝出的幺蛾子太多了，天天增加新内容，学生在学校吃不透新知识，只能去学校补习相关内容。 这些机构对时政掌握十分精准，比如新诞生一个行业，他们就会先去研究，比如电磁学。 他们就知道，朝廷一定会将电磁学纳入教材的。 果然。 纳入了，校内老师还没搞明白呢，校外老师研究明白了，学生只能去他们那补课。 一个初中生，必修加选修，少的27门课。 多的课程达到32门。 三年内，要将所有课程修到优，才能毕业。 这就造成了，学生们连轴转，今天学完光学，明天学蒸汽学，然后学考古学。 朝廷可能突然就会加两门，比如之前火起来的进化论，迅速纳入课本，今年火起来的乒乓球，小学生也得打。 所以呀，学生的课程充满不确定性，现有的科目要快点学习完，不然时间肯定不够用的。 这就给了校外机构的生长空间。 本来考试制，才会这么忙，机构才能靠刷题，成为教育的一部分。 谁能想到，学分制也这样。 中枢对于校外机构是不反对的，只要是能学习的地方，中枢都是支持的。 民办学校也是一样。 大明有很多民办学校，和公办学校一样，教学内容都是一样的，虽然是民办，也被中枢管着。 公办、民办之外，还有贵族学校。 别以为贵族学校就轻松了。 恰恰相反。 贵族学校，比公办、民办还要卷。 这个名字听着以为是有钱人去的吧，大大相反，有钱人家的孩子死都不去。 那地方，小学六年级的题目，比公办学校初三题目还难，人家六年级就能写诗，你敢信？ 贵族学校的学生，就是为竞赛而生的。 从景泰四十五年以来，朝廷每年都会举办一千场以上，各个类型的竞赛。 比如心算、口算、珠算、魔方、记忆、函数、物理等等各种竞赛。 像公办学校，冒出来一个天才都了不得了，能拿到一个省数算冠军，整个学校都得把这孩子供起来。 贵族学校，一个省冠军？太一般了吧。 遍地是全国冠军啊。 最差的也是区域冠军吧？ 像大明，就分为五大区域，最卷是江南区，冠军含金量最高，能得一个区域冠军，那也是高手中高手了。 至于一个省冠军，就别拿出来丢人了，我们人均几个好不好？ 贵族学校招生，也是很魔性的，要经过三轮特殊考试，每年招收一次，自愿去报考。 进入贵族学校，有两大好处，一个是吃穿住用行费用全免，一个是配置的老师，是本府最精华老师团队。 全国每一个府有且仅有一座贵族学校。 每年招生数量很少。 贵族学校是皇帝全资，只要入学后，一切费用都是学校出，吃喝住用行，皇帝全出了。 学习强度难度，都是极高的。 学生也可以退学，一切全靠自己，想继续在这里面竞争，就继续，自认为不行，就可以回到公办学校。 入贵族学校的学生，老师会根据独特的天赋，进行主攻方向，开始在一个方向上深挖、精挖。 然后进行参赛。 他们就是为了竞赛而生的，挑战大脑的极限。 进了贵族学校，他们就不必为工作而担心了，哪怕最差的，以后也能混个老师做。 但这种天才，根本不可能看得上学校老师这样的工作。 天空才是他们的极限。 未来，他们会成为大明各种实验室里的骨干人才。 其实贵族学校诞生于景泰四十二年，到今年刚好二十一年。 已经有近千人，活跃在大明各个实验室内，还有人活跃在股交所、大公司总裁等重要职位上。 成材率，高达70%。 那些失败的，则去各地任教去了，有的回到了贵族学校任教，有的则去了民办学校，有的留在了太学。 景泰六十一年，中枢改银行学为金融学，金融学下设银行学、证券、保险学、信托学、财务管理、国际金融、对外经贸、市场营销学和精算学等学科。 金融学，一跃成为最热门的学科之一。 景泰六十二年，太学内要成立商学院。 景泰六十三年，皇帝提出对太学、大学进行综合实力排名，对于前十名进行奖励制度。 奖励内容，包括但不限于图书馆、宿舍环境改善、专利优惠政策等等。 其实是鼓励学校间良性竞争。 大明教育是覆盖全明人的，大学近两千五百所，看着很多，其实是远远满足不了大明30多亿人口的学习要求的。 大明完全有能力，再开一千所大学的。 但中枢迟迟没有开办。 主要原因是师资力量不足，朝廷脑袋一拍，办一所大学很容易，但想办一所质量上佳的大学，是做不到的。 品学兼优的优质老师，找不到。 所以，大明是每年两三所大学的速度增加。 除非对大学老师的审核放宽松，大学就会多很多，但中枢不愿意。 大学是学技术的地方。 而技术优秀的工人，都去工厂做工程师了，赚得多呀，大学花一万元请，人家工厂肯花两万、三万。 让进士来当老师，他们也不会技术啊。 反而太学不缺老师，小初高都不缺，就大学缺，只缺技术型老师。 所以，在景泰五十一年时，中枢提出，技术人员返回大学任教计划，吸引了一批技术人员任教大学。 这才使得大学数目年年扩张。 景泰六十三年，皇帝提出，优秀工程师可兼任大学老师职务，单独招一个班主任，然后请工程师担任科任老师。 朝野上下反响热烈。 都觉得皇帝过于迁就工程师了，就强令他们回学校任教便是。 当然了，这些工程师能否经过道德测试，顺利成为老师呢？ 这个问题经过几次讨论，只能勉强同意。 但这种兼职老师，只能叫客座老师，是外聘老师，课堂上只准教授技术，其他的话不许说，在校外也不算是老师。 反正进行了多方面限制，主要是担心校外不良风气，污染大学良好的学习氛围。 并支持优质教授，全大学讲课。 这项决议通过，中枢决定今年挂牌790所大学。 班主任则由理论研究的老师来担任，并要负责学生的心理建设，以及对客座教师的监督。 并开设心理课程，让学生有分辨社会的能力。 中枢预计，以大明的体量，市场上需要7000所大学，1500所太学，100所国子监，才能容纳所有学生。 从今年开始，中枢会持续增加学校建设。 预计二十年内，完成目标。 现在的大学，体量很大的，一个班的同学，比高中还挤，多的一个班能超过二百人。 老师都得站在中间讲课，不然前后都有学生听不到。 一个年级，有五十个班都不奇怪。 大学老师是很忙的，工作时长都在八个小时左右。 景泰五十六年，大明最忙女教师，一个人带了十七个班，节假日无休。 在大明联欢会上，被邀请担任现场嘉宾，中枢对她进行表彰。 大学人满为患，导致学生的学习质量严重下降，导致学生们毕业后，都要在企业里培训六个月以上，才能上岗。 不是学生不努力，而是学校人太多了，听课状态很差。 这个问题，从景泰五十年时候出现的，一直在解决，效果一直不好。 随着高考生越来越多，大学人也越来越多，老师却越来越少，愿意留校当老师的人，根本不多。 今年，只能被迫用这种办法。 这会使得大学教学质量下降，老师道德水平下降，甚至将社会上的不良风气引入大学。 这对大学生的身心健康是很不利的。 之前中枢还试过，提高大学老师的福利待遇，但应聘者寥寥，这不止是钱的事，因为中枢给老师定的标准太高了。 不是谁都能当老师的，道德标准太高。 这就造成了大明老师作风算是优良的，好老师是很多的，弊端就是好老师太少了。 经过五十多年的发展，非技术型老师都不稀缺，像历史、生物、地理老师都很多的，甚至金融老师也不缺。 就缺技术型老师。 中枢还试过放弃技术型老师，结果那一届学生失业率最高，他们没有大学基础夯实，无法适应企业的技术要求。 然而，像政史地这样的学科，是毕业就失业。 理化生就不一样了，人家是技术型人才，毕业了就是香饽饽，但这种技术型人才，得有技术型老师教啊。 这就造成了，理论型老师供大于求，遍地都是，技术型老师，哪都稀缺。 本来，大学瞄准了那些退休的技术型人才，可企业会返聘他们啊，他们最终还会选择企业。 所以，中枢只能降低道德标准，引进技术型人才进入大学。 但这种老师必须得到监督，在学校不能言谈除了学习之外的事情，更不许教学生校外的生活习性等。 大明对学生的保护，可谓到了极致。 (本章完) .